PRINCÍPIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL
Na avaliação institucional, avalia-se três amplos níveis. Identifique-os entre os itens apresentados:
(I) Organização institucional,
(II) O corpo discente
(III) O corpo docente
(IV) As aulas ministradas
(V) As instalações.
A alternativa que consta os três níveis é:
II, IV, V
I, III, IV
I, III, V
I, IV, V
I, II, III
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, qual não deve fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-a:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção identificada é:
I
II
IV
V
III
A cultura da escola ou cultura organizacional só não pode ser explicada da seguinte forma:
A cultura é construída internamente na escola, portanto o contexto sociopolítico e econômico não a influenciam.
A cultura é um fator decisivo no funcionamento de uma organização, é o que a caracteriza e particulariza, um diferencial em relação a outras organizações.
A cultura facilita a compreensão do modo como as coisas são feitas, preservadas e construídas na escola.
A cultura distingue uma organização das demais, por isso algumas escolas conquistam a preferência da comunidade local.
A cultura agrega seus membros em torno de uma identidade partilhada, ou seja, todos trabalham em torno de objetivos comuns.
Aceitar a autonomia e vivenciá-la de fato não implica:
I- cumprir ordens sob o comando e fiscalização dos órgãos governamentais,
II- romper com o modo tradicional de compreender e atuar na realidade,
III- impor um novo padrão de política, de planejamento e gestão educacionais,
IV- atender às especificidades da escola, delineando sua própria identidade,
V- discutir e implementar o currículo, atendendo às necessidades dos alunos.
Marque a opção correta:
II
III
IV
I
V
O Projeto Todos Pela Educação, movimento de diversos setores da sociedade, que tem por objetivo efetivar o direito à educação de qualidade para todos e estabeleceu cinco metas que o Brasil deve alcançar até 2022, bicentenário da independência do país. Das metas apresentadas a seguir, identifique as cinco corretas:
1- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
2- Toda criança e jovem de 3 a 18 anos na escola.
3- Toda criança plenamente alfabetizada até os 6 anos.
4- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
5- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
6- Todo aluno com aprendizado superior à sua série.
7- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
8- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 18 anos.
9- Investimento em educação ampliado e bem gerido.
10- Investimento em educação restrito e bem gerido.
As metas corretas estão na opção com a seguinte sequência de números:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
II, IV, V
I, III, IV
I, III, V
I, IV, V
I, II, III
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, qual não deve fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-a:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção identificada é:
I
II
IV
V
III
A cultura da escola ou cultura organizacional só não pode ser explicada da seguinte forma:
A cultura é construída internamente na escola, portanto o contexto sociopolítico e econômico não a influenciam.
A cultura é um fator decisivo no funcionamento de uma organização, é o que a caracteriza e particulariza, um diferencial em relação a outras organizações.
A cultura facilita a compreensão do modo como as coisas são feitas, preservadas e construídas na escola.
A cultura distingue uma organização das demais, por isso algumas escolas conquistam a preferência da comunidade local.
A cultura agrega seus membros em torno de uma identidade partilhada, ou seja, todos trabalham em torno de objetivos comuns.
Aceitar a autonomia e vivenciá-la de fato não implica:
I- cumprir ordens sob o comando e fiscalização dos órgãos governamentais,
II- romper com o modo tradicional de compreender e atuar na realidade,
III- impor um novo padrão de política, de planejamento e gestão educacionais,
IV- atender às especificidades da escola, delineando sua própria identidade,
V- discutir e implementar o currículo, atendendo às necessidades dos alunos.
Marque a opção correta:
II
III
IV
I
V
O Projeto Todos Pela Educação, movimento de diversos setores da sociedade, que tem por objetivo efetivar o direito à educação de qualidade para todos e estabeleceu cinco metas que o Brasil deve alcançar até 2022, bicentenário da independência do país. Das metas apresentadas a seguir, identifique as cinco corretas:
1- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
2- Toda criança e jovem de 3 a 18 anos na escola.
3- Toda criança plenamente alfabetizada até os 6 anos.
4- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
5- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
6- Todo aluno com aprendizado superior à sua série.
7- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
8- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 18 anos.
9- Investimento em educação ampliado e bem gerido.
10- Investimento em educação restrito e bem gerido.
As metas corretas estão na opção com a seguinte sequência de números:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
I
II
IV
V
III
A cultura da escola ou cultura organizacional só não pode ser explicada da seguinte forma:
A cultura é construída internamente na escola, portanto o contexto sociopolítico e econômico não a influenciam.
A cultura é um fator decisivo no funcionamento de uma organização, é o que a caracteriza e particulariza, um diferencial em relação a outras organizações.
A cultura facilita a compreensão do modo como as coisas são feitas, preservadas e construídas na escola.
A cultura distingue uma organização das demais, por isso algumas escolas conquistam a preferência da comunidade local.
A cultura agrega seus membros em torno de uma identidade partilhada, ou seja, todos trabalham em torno de objetivos comuns.
Aceitar a autonomia e vivenciá-la de fato não implica:
I- cumprir ordens sob o comando e fiscalização dos órgãos governamentais,
II- romper com o modo tradicional de compreender e atuar na realidade,
III- impor um novo padrão de política, de planejamento e gestão educacionais,
IV- atender às especificidades da escola, delineando sua própria identidade,
V- discutir e implementar o currículo, atendendo às necessidades dos alunos.
Marque a opção correta:
II
III
IV
I
V
O Projeto Todos Pela Educação, movimento de diversos setores da sociedade, que tem por objetivo efetivar o direito à educação de qualidade para todos e estabeleceu cinco metas que o Brasil deve alcançar até 2022, bicentenário da independência do país. Das metas apresentadas a seguir, identifique as cinco corretas:
1- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
2- Toda criança e jovem de 3 a 18 anos na escola.
3- Toda criança plenamente alfabetizada até os 6 anos.
4- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
5- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
6- Todo aluno com aprendizado superior à sua série.
7- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
8- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 18 anos.
9- Investimento em educação ampliado e bem gerido.
10- Investimento em educação restrito e bem gerido.
As metas corretas estão na opção com a seguinte sequência de números:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
A cultura é construída internamente na escola, portanto o contexto sociopolítico e econômico não a influenciam.
A cultura é um fator decisivo no funcionamento de uma organização, é o que a caracteriza e particulariza, um diferencial em relação a outras organizações.
A cultura facilita a compreensão do modo como as coisas são feitas, preservadas e construídas na escola.
A cultura distingue uma organização das demais, por isso algumas escolas conquistam a preferência da comunidade local.
A cultura agrega seus membros em torno de uma identidade partilhada, ou seja, todos trabalham em torno de objetivos comuns.
Aceitar a autonomia e vivenciá-la de fato não implica:
I- cumprir ordens sob o comando e fiscalização dos órgãos governamentais,
II- romper com o modo tradicional de compreender e atuar na realidade,
III- impor um novo padrão de política, de planejamento e gestão educacionais,
IV- atender às especificidades da escola, delineando sua própria identidade,
V- discutir e implementar o currículo, atendendo às necessidades dos alunos.
Marque a opção correta:
II
III
IV
I
V
O Projeto Todos Pela Educação, movimento de diversos setores da sociedade, que tem por objetivo efetivar o direito à educação de qualidade para todos e estabeleceu cinco metas que o Brasil deve alcançar até 2022, bicentenário da independência do país. Das metas apresentadas a seguir, identifique as cinco corretas:
1- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
2- Toda criança e jovem de 3 a 18 anos na escola.
3- Toda criança plenamente alfabetizada até os 6 anos.
4- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
5- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
6- Todo aluno com aprendizado superior à sua série.
7- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
8- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 18 anos.
9- Investimento em educação ampliado e bem gerido.
10- Investimento em educação restrito e bem gerido.
As metas corretas estão na opção com a seguinte sequência de números:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
II
III
IV
I
V
O Projeto Todos Pela Educação, movimento de diversos setores da sociedade, que tem por objetivo efetivar o direito à educação de qualidade para todos e estabeleceu cinco metas que o Brasil deve alcançar até 2022, bicentenário da independência do país. Das metas apresentadas a seguir, identifique as cinco corretas:
1- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
2- Toda criança e jovem de 3 a 18 anos na escola.
3- Toda criança plenamente alfabetizada até os 6 anos.
4- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
5- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
6- Todo aluno com aprendizado superior à sua série.
7- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
8- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 18 anos.
9- Investimento em educação ampliado e bem gerido.
10- Investimento em educação restrito e bem gerido.
As metas corretas estão na opção com a seguinte sequência de números:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
2 - 3 – 5 – 7 – 9
1 - 4 – 5 – 7 – 9
2 - 4 – 6 – 7 – 10
2 - 3 – 6 – 8 – 10
1 - 3 – 5 – 8 – 9
Para formar uma unidade, dois aspectos são necessários, pois atuam como pilares dessa unidade.
Dentre os aspectos apresentados, identifique aqueles que formam os pilares da unidade:
I- a consciência da importância do desenvolvimento permanente da maestria pessoal;
II- a consciência de que a imposição da sua opinião perante o grupo revela o quão forte é em sua maestria pessoal;
III- a interação das visões individuais para o comprometimento com as ações que envolvem todos.
IV- a sobreposição da visão do gestor, uma vez que ele dará as coordenadas para o grupo executar as ações.
Estão corretos os itens apresentados na opção:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
I, II
I, III
I, IV
II, IV
III, IV
Com o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola, os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio, de acordo com:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
o número de alunos da Educação Básica extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Médio extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Superior extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos do Ensino Fundamental extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
o número de alunos da Educação Infantil extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Para que o grêmio estudantil tenha êxito em sua atuação, é necessário que a escola, direção, professores e demais profissionais estejam abertos ao diálogo, assumindo sua parcela de responsabilidade na discussão democrática com os alunos, entendendo que a construção de um Grêmio efetivo demanda tempo, incentivo, apoio, credibilidade e confiança nas inúmeras possibilidades de ações criativas.
Das afirmações apresentadas, a seguir, qual contraria esses dizeres:
I- O grêmio estudantil é um órgão revolucionário na escola, por isso a resistência de alguns gestores quanto a sua implementação.
II- A escola necessita envolver os estudantes nos processos de tomada de decisão e implementação de ações.
III- A participação dos alunos na vida da escola pode trazer grandes benefícios tanto à escola, quanto à formação do aluno para o exercício da cidadania.
IV- Um grêmio pode cooperar para melhorar a escola, a qualidade do ensino, incentivando a promoção de atividades de diversas naturezas.
V- O que se destaca é o valor formativo que este órgão estudantil pode proporcionar aos alunos, pois aprendem a participar e a co-responsabilizarem-se pela escola.
A opção correta é:
V
II
III
IV
I
Apresentamos, na sequência, cinco ações importantíssimas para a atuação dos grêmios dentro das escolas.
No entanto, das cinco, uma não é competência desse órgão.
Identifique-a:
I- Organizar campanhas do agasalho, de alimentos e de outros materiais, cujo objetivo seja atender às necessidades das pessoas carentes;
II- Integrar alunos e comunidade, promovendo eventos culturais como projeção de filmes, peças teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dança, de música, etc.;
III- Organizar campeonatos esportivos nas diversas modalidades; organizar o jornal e a rádio da escola;
IV- Organizar palestras sobre violência, drogas, sexualidade, meio ambiente, entre outras;
V- Organizar movimentos para discussão de assuntos de interesse político-partidário, pois os movimentos estudantis sempre foram imprescindíveis para a democracia no país.
A alternativa correta é:
V
II
III
IV
I